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获得:伦敦城市大学毕业证展示
在全球范围内,越来越多的人需要在中级文凭之外获得高级认证。
这种需求在撒哈拉以南非洲尤为严重。
北美和欧洲的机构已经明白,即使拥有全球认可的设施,满足这种需求的成本也需要新的方法和新的工具,以确保毕业生有能力参与公民生活和经济系统。
在欧洲,博洛尼亚协议正在通过允许学生跨机构和地理/政治边界入学来达到这一目的。
当然,这要求学生符合国际标准,要求这些机构在研究和教学技能方面都拥有高素质的教员。
不幸的是,在发展中国家的大量人口中,需求没有得到满足。
这个问题变得更加复杂,因为议程似乎不是要注意到发达国家的变化,而是要迅速增加在各个方面效仿现存奖章制度的中学后机构的数量。
通过机构间合作以及跨越地理/政治界限,人才和资本资源都在国家一级发起了建立“旗舰”机构的运动。
即使是拥有大量财力来获取所需设施和人才的中国,也发现这是不能实现的。
虽然在发展中国家,物质设施所需的资金可能很稀缺,但整个教育系统的合格教师标准K-12和超越,是软弱的。
因此,中学毕业生缺乏在中专层面工作的技能。
更成问题的是,中学后学校的教师缺乏学术证书,几乎没有或根本没有教育学生,特别是那些可能缺乏学术技能的学生的最佳实践培训。
这导致课堂上的标准被“调整”。
在许多学科中,通过率可能低至50%,教授正确的技能。
在当今的环境中,这可能意味着毕业生可能缺乏资格,甚至对于少数职位。
这是有问题的,正如我们在“阿拉伯之春”中所看到的,在那儿,即使那些资历符合国际标准的人也找不到有报酬的工作。
在发达国家,存在一个不同但相关的问题:许多合格的毕业生对于可用的工作技能过高。
最近的指导学生成为企业家的努力凸显了这一点。
不幸的是,他们机构的教职员工很少有创业经验,更不用说在这个领域提供支持和知识。
这再次表明了合格教师的危机,并破坏了通过传统学术模式快速扩张以满足需求的热潮。
当需要接触到准备充分的专业人员时,这个问题就成为焦点,而医疗保健就是一个范例。
在许多学术节目中,传票被定在50%。
有人可能想知道,当寻求治疗,50%是一个不接收。
这种关注贯穿于从工程和信息和通信技术,或ICT,到管理的所有专业技能,无论是一般的商业还是在农村地区急需的诸如农业综合企业之类的专业。
这包括:旗舰大学是一个全国性的问题;不应该把它们与其他国家的旗舰大学或设在欧洲或北美的国际认可的“奖章”机构相比较;许多学术学科都符合全球标准,但专业知识相当。
传统的学术模式的迅速发展使得大学,特别是发展中国家,既缺乏学科领域的合格教师,甚至缺乏基本的教育技能,be.传统的教学或新兴的以能力为基础的教学和有效使用信息和通信技术;对所有人,特别是学生,招收缺乏中学后水平能力的学生和调整标准以允许这些人获得文凭,都付出了巨大的代价。
一个不同的教育系统仔细分析表明,技能需求可以被定义为1:2 7。
这意味着一个国家需要两个硕士研究生一个博士学位,七个拥有先进实践技能的个人。
这说明需要与传统的学术驱动型大学不同的教育体系来满足当今和未来的需要。
虽然拥有旗舰大学的国家似乎很重要,但人口的需求可能表明,替代使用稀缺的人力和财政资源是更好的主意。
n财政和合格的教师是错误的,特别是如果毕业生不能满足人口的需要,无论是像卫生保健工作者一样重要,还是像在工程、管理或其他学科具有良好技能的毕业生。
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