最新样本：佛罗里达国际大学毕业证书展示

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就芬兰的大学而言，它们可能是理工学院，但是国家的技术机构称自己为“应用科学大学”，这引起了强烈的愤怒——虽然是英语的，不是芬兰语。 大学的任务是进行学术研究，在此基础上提供指导和研究生教育，而建立理工学院是为了培养劳动力专业人才和促进区域发展。 芬兰的二元高等教育体系包括20所大学和28所芬兰语为ammattiakorkeakoulut的多项技术，简称为AMK。 在20世纪90年代成立了理工学院，创建了一个非大学的高等教育部门。 它们是通过合并以前提供过高等职业培训的机构而建立的，与由政府资助和控制的大学部门相比，AMK是政府授权的市立或私立机构。 政府和地方当局分担管理理工学院的费用，政府通过其教育部以核心资金(基于每个学生的单位成本)、项目资金和绩效资金形式分配资源。 但理工学院也有外部收入来源。 教育部、理工学院及其维持机构就三年的绩效协议进行谈判。 根据这些规定，理工学院就目标和监测以及国家重大发展项目达成一致，而录取和项目资助则每年确定。 和大学部门一样，理工学院的学生不付学费。 一个典型的学生需要三年半至四年半的时间来完成AMK学位，包括六个月的在职培训。 去年招收了近120000名学生，其中20%是成年人。 每年有20000多名学生从理工学院毕业，但最近一直有人担心劳动力供过于求。 传统上，AMK学位不是研究生大学学习的垫脚石，希望继续学习的研究生通常需要报读大学课程。 两年前，理工学院开始用英语把自己描述为应用科学大学。 是教育部网站上没有出现的表述。 芬兰学术界将此解释为AMK试图把自己描绘成“真正的”大学，专注于研究，而不是以教学为主的组织。 Ilkka Niiniluoto说："……在芬兰的两种官方语言（芬兰语和瑞典语）中，描述这两个群体的术语是明确的，（“大学”=yliopistot（芬兰）或大学（瑞典）；“多工学”=ammattikorkeakoulut（芬兰）或yrkeshgskolor（瑞典）），所以没有朝鲜。 在英语中模糊这种区别的儿子或先例…"但是尼尼罗托也指出，没有立法来控制芬兰语术语翻译成其他语言。 在随后给教育部的一封信中，理事会说：“‘应用科学大学’一词的使用正在引起对芬兰二元高等教育体系两半的误解……教育部在描述这一主题时曾多次提出建议。 在英语中，AMK应该使用“理工学院”这个词。 &到目前为止，校长的抗议并没有阻止理工学院继续自称大学——至少在英语中。 *伊恩·多布森博士是现在芬兰的澳大利亚学者。 他是《澳大利亚大学评论》的编辑，也是墨尔本莫纳什大学人口与城市研究中心的名誉研究员。