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国际教育研究所本月缅甸代表团有一个不寻常的开端。 凯瑟琳·雷蒙德博士是北伊利诺伊大学的一名教员，负责管理那里的缅甸艺术收藏。 她是我们小组的成员，并承担了将1000多年前创作的佛像送回缅甸的任务。 在一次和文化部长举行的仪式上，我们了解到佛像的归还并非易事。 大约10年前，当大学意识到佛像被从异教的宝塔上偷走时，它就想归还它。 但美国和缅甸之间实际上没有任何关系。 UPS不会负责如此稀有的文物，也没有资金来支付交通费用。 但是热爱他们领域的教授有一种流行的方式。 雷蒙德博士所在的大学是美国唯一的缅甸研究中心，自1980年代以来就一直在运作。 是少数几个在困难时期研究缅甸的学者之一，现在是开放缅甸教育空间的一部分。 有时，似乎国际教育事业既包括研究，也包括外交。 我们的代表团是国际教育学院国际学术伙伴关系计划的一部分，参加的十所美国大学都渴望探索潜在的合作机会。 这也是IIE缅甸高等教育倡议的一部分，该倡议旨在帮助缅甸重建其高等教育能力。 这是美国大学赴缅甸访问的最大代表团，我们由美国大使馆和美国国务院教育文化事务局的代表陪同。 包括教育部、科技部和卫生部在内的几个政府部门。 作为加强两国学术交流的第一步，代表团成员为超过两个国家的学生举办了非常受欢迎的讲座和讲习班。 1000教师和学生。 我们涵盖了寻找和制定战略伙伴关系、教师发展和认证程序等主题。 这是与缅甸接触的关键时刻。 一些投资者预测，未来五年中国的国内生产总值将翻一番。 它显示出向商业和投资开放的迹象，许多跨国公司准备进入市场。 这是一个真正的机会，IIE准备与那些有兴趣开发人才以支持这种增长的公司和投资者合作。 能够培养学生批判性思维和创新能力的高等教育体系，以及对基础设施——互联网、图书馆、教学和实验室设施——的投资，以及有益于学生和工业的应用研究。 高等教育的作用不能低估。 高等教育、非政府组织、资助机构和私营部门都有责任帮助转型期国家进行改革和发展。 我们需要密切协调资源和努力，所以我们没有许多组织争相资助或完成同样的事情。 更好是在多国层面上协调努力，而高等教育具有实现这一目标的独特地位。 听取缅甸领导人的意见非常重要。 几周后，国际教育研究所将根据访问情况发布一份报告，其中包括对缅甸高等教育情况的观察，对该部门面临的需求的分析，以及支持建议。 有关需要领域的一些初步迹象包括：为教师提供英语培训；分享最佳做法；建设大学管理人员发展国际方案和伙伴关系的能力；培训和课程开发在法律、国际关系和公共行政领域，以及在研究建议和协作、质量保证和教学方法等领域的技能发展。 正如IIE通过诸如WISE教育领导力方案和在伊拉克举办的一系列培训研讨会和会议等倡议所做的那样，我们期待着与资助者合作，制定具有创新性和响应性的方案。 已经出现了一些非常积极的迹象。 在我们卓有成效的访问之前，缅甸代表团成员宣布了由大学领导的具体倡议，这些倡议将使两国的公民、学生和教职员工受益。 我们两国富布赖特的交流已经恢复，副助理国务卿梅根·柯蒂斯宣布，国务院将再次欢迎和鼓励全国各地的大学教职员工、行政人员和政府雇员申请富布赖特奖学金。 在美国攻读硕士学位的知识产权项目。 多年来一直与缅甸保持联系的一些美国学者，包括我国代表团的几个成员，正在重新建立联系。 是什么让如来佛祖回归的仪式特别尖锐，这是缅甸官员安排的惊喜。 那天早上，官员们飞到了雕塑的底部。 自从上世纪70年代在一次地震中裂开以来，佛像第一次走向完整。 这是一个非常好的征兆，旨在使外交关系可以追溯到1857年缅甸明顿国王向总统伸出援助之手的机构和人民重新联系。 詹姆士·布坎南为了促进商业关系，为国家许多穷人谋福利。 我们见到的许多官员和学者称这次访问具有历史意义。 我们现在还希望通过我们下一步在扩大和改善两国人民之间关系方面所能做的事来创造历史。 *艾伦·E·古德曼是国际教育研究所的主席兼首席执行官。