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荷兰Vrije大学公共治理教授Goos Minderman认为，社会创业应该是个人、公共部门和私营部门的新参与，对大学培训——特别是在非洲——有影响。 Minderman在南非大学商业领导研究生院（UNISA）本月举行的创新和研究日上说，企业参与社会网络和半公共活动的重要性可以从两个角度来看待。 在欧洲，政府的作用正在迅速改变，更多的非营利性和营利性伙伴可以参与维持良好的教育、医疗和福利水平。 反腐败。 腐败在过去几十年里不断演变，因此任何社会网络或社会计划都无法得到保障。 反腐败斗争是私营部门和公共部门的每个人的责任，”Minderman说。 目前，腐败每年使南非损失超过R1500亿（160亿美元），并且从公共部门预算中流出大约30%的资金，严重阻碍了交付。 社会问题。 “这些损失加上效率低下，强烈地限制了南非解决问题的潜力。 联合国的统计数据显示，腐败增加了25%的公共采购成本，”他说。 更关键的是，只有30%的政府腐败被检测出来，80%的欺诈行为是由雇员犯下的。 根据PWC审计公司的统计，超过70%的南非公司都是腐败的受害者，而全球平均腐败率为37%。 Minderman认为，在这一背景下，大学教授社区参与具有很大的相关性，因为它具有潜力。 y为社会问题提供了答案。 社会企业家精神被定义为识别一个社会问题并使用企业家原则来实现期望的社会变革的手段，它应该是个人、公共和私人组织的新参与。 在全球范围内，面临着越来越小的压力，而不是唯一的解决方案。 他说，私营部门和个人在影响政策和为公民创造公共价值方面至关重要。 在国际上，没有一个国家有完全由市场组织和运作的医疗保健体系，也没有一个完全由公共部门运作的医疗保健体系。 这个例子表明了企业家精神在创造公共价值观方面所扮演的两难境地。 "商学院学生可以通过向他人开放他们的市场思维，并找到与自己和其他方向相结合的方式，来增加大学培训中出现的新的平衡和理解，Minderman总结说，南非的社区参与是高等教育与研究和教学的核心责任，根据Sun.Pienaa的说法，社区参与为大学应对社会经济挑战提供了一个关键机会，特别是在非洲。 UNIISA的社区参与副主任。 南非有政策支持。 教育部1997年关于高等教育转型的白皮书提出了广泛的目标，并把社区参与作为国家高等教育进程的一个组成部分。 教育，呼吁高等教育机构“展示社会责任”，为社区服务项目提供专门知识和基础设施。 对高等教育在社会和经济发展中发挥作用的认识和认识。 ”皮纳尔说。 “因此，问题就出来了，商学院学生如何能够融会知识以应对南非，特别是非洲的这些挑战。 ”不太积极的是，高等教育理事会在2010年发表的一篇论文《南非高等教育中的社区参与》研究发现，尽管有明确的国家政策支持社区参与发挥关键作用，但是它被忽视了。 大学参与了许多活动，这些活动围绕着研究、教学和外展展开，涉及广泛的社区。 然而，这些不协调的活动是单个倡议的结果，而不是战略上计划的、系统的努力。 一个论点是，在实施社区参与方面缺乏进展与缺乏概念清晰度有关，并反映了对更好理论的需要。 皮纳尔说，在国际上，社区参与越来越被视为奖学金。 因此，UnISA的定义涵盖了涉及外部社区的研究和教学。 这些活动解决了南非和非洲的社会经济问题，同时丰富了大学的教学、学习和研究目标。 皮纳尔说：“巨大的远程学习大学”。 Erthist–它在非洲有350000名学生，最近成为南非第一个通过将37亿美元（400万美元）投入到全国130个项目的教育和教学中来实现社会参与的下一个层次。 关于不同社区的生活。 一个倡议是500个学校项目，一个10强的部门多学科小组正在研究南非表现不佳的学校，并制定有针对性的干预措施来提高基础教育的质量。 皮纳尔在研讨会上说，在法国进行的研究有五个。 耳前研究表明，最多产的研究人员是那些具有最高水平的公共互动和参与的人。 这尖锐地强调了社区参与的相关性，她强调，社区参与涉及学术而非公共关系。 皮纳尔解释说，在国际层面上，联合国教科文组织把可持续发展作为高等教育的核心。 因此，UNISA致力于将可持续性和治理问题列入其机构议程，其中包括对千年发展目标的承诺和关于南非公司治理问题的国王三世报告。 UNISA正在与南非统计局进行接触，以便为其社区活动制定明确、可衡量的目标。 "只有当我们超越学术界孤立和隔绝的生活，打破隔绝我们之间的隔阂，才能成为为人类服务的非洲大学。 “来自社会，”皮纳尔说。 简言之，社区参与应该帮助大学以更有意义的方式履行它们的核心职能。